Colaboração – Mônica Fernandes

Não é possível aprender apenas recebendo informações, treinando e decorando regras. Como produzir um Material Educativo que estimule a observação e investigação do mundo, a capacidade de relacionar fatos e ideias, tirar conclusões, ou seja, a capacidade de pensar e compreender? Os alunos do 7º período do curso de Pedagogia discutiram essa questão. Há diferentes concepções de ensino-aprendizagem e o modo como o professor constrói significados permite sua identificação com os pressupostos envolvidos e, portanto, a modificação de sua prática docente. Segundo os educadores Schiel e Freitas, “uma maneira de minimizar o fator de resistência para a adoção e difusão de propostas inovadoras na educação é envolver os professores na fase de concepção de um projeto”.

As apresentações dos projetos criados, pelos alunos do 7º período (foto), para a Educação Infantil e Fundamental nos permitiram entender que a construção de uma equipe multidisciplinar, na qual professores de diversas áreas e os próprios alunos sejam membros efetivos, possibilita a criação de um material didático que faça sentido, que apresente as diversas formas de se olhar o mundo, que oriente o aluno na seleção e no processamento crítico das informações captadas e lidas no ritmo vertiginoso da sociedade atual.